回歸後，鼓勵學校以普通話教授中文科，簡稱「普教中」，語常會自08/09學年推出「普教中支援計劃」，至今有總共撥款2.25億元，支援了160所中、小學。目前，超過七成小學及接近四成中學開設不同程度的「普教中」班別。
推行普教中，的確有助提升學生的普通話聆聽及說話能力，更有說可提高寫作書面語技巧，然而，是否真的能提高學生的中文水平仍有待商榷。有教育學者擔心過早以普通話教授中文科，反會窒礙學童掌握母語廣東話。也有部份學生因普教中而影響對中文科的興趣，混淆了普通話和廣東話的讀音。在一片普教中主流的情況下，有學校決定重拾母語教學，讓學童以熟悉的語言學習中文，不該本末倒置。
廣州多年來都是以普通話教授學科，幾年前更發生了捍衛粵語的社會事件。廣州民間近年著力保育粵語及本土文化，有小學鼓勵學生在課堂外以粵語溝通和參與粵語文化活動，例如粵劇和童謠等等。也有家長刻意要求小朋友在家裡要講廣東話，抗衡強勢的普通話社交語境。這些微小的舉動呈現了廣州人對保育母語廣東話的意識。
謝昊見證廣東話在廣州越來越被矮化
廣州的小學校長葉麗詩校長積極推廣粵語
有學校於新學年轉回粵教中
普教中，即是普通話教授中文科
超過七成小學實施普教中
普教中令部份學生混淆廣東話與普通話的讀音
部分學生因為普教中而不喜歡中文科
普教中對家長是一個挑戰
教育學者證實, 中文閱讀能力與教學語言沒有直接關係
廣州民間積極保育廣東話
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